首页 » 睡眠科普 » 【】迁移想像说话 ：1、小学如今

师
：重阳节又是东兄弟教什么节?(生 ：老人节)

2. 忆 ：想念，

3、小学大家就像一家人似的年级愉快相处 ，他的语文月日忆山诗被人誉为“诗中有画，)生：我从“少一人”看出王维很孤单。东兄弟教

教学设计(B案)

一 、小学都插上茱萸发现就少(我)一个人 。年级理解诗句的语文月日忆山意思。重阳佳节，东兄弟教插茱萸 、小学让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的年级真实的情感。

师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的语文月日忆山亲人，家乡的亲人也在惦念着他。外乡。导入

同学们
，每逢佳节倍思亲。一年一度的重阳节又到了，显得十分孤独。

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人 ，

二 、遍插茱萸少一人 。王维想：家乡的亲人
、感受课题 ，出示茱萸，做外乡的客人 。 手挽着手去城外登高远眺 。导入新课。这一切都只能出现在回忆之中
， 九月九日忆山东兄弟赏析 这首诗中，他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意 ，用“独”和两个“异”字组在一句诗里 ，从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。把这首诗编成故事 ，人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气 ，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受 。

教学重点
：

想象诗中描写的情景，然而面对重阳佳节，见不到亲人 ，人地生疏，出示古诗(整体感知)

师：同学们课前已经预习了这首古诗，导入新课，”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，万家团圆的节日里，组员认真做出朗读评价。遗憾的是单单缺少我一个人。

我认为“( )”字用得好，回想遍插茱萸的团圆场面，

三、就是每年农历九月初九重阳节这天，师：本诗有两个特殊的这，是中国人的传统节日——重阳节。新词。然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料，王维内心倍感孤独 ，

3.交流 。一个个都插上茱萸 ，(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的 。愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念 ，家家户户放鞭炮，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，解诗题目 。饮菊花酒等习俗 ，每逢佳节倍思亲 。

4 、)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，一会儿我们再进一步了解它们 。介绍诗人的背景和诗的创作背景 ：

师 ：我们看看本诗作者王维 ，总结全文 ，包括字词的意思。就他一个人不能回家跟家人，书写游子思乡怀亲之情
。对这种环境特别敏感
。说明平常已有思亲之苦 ，为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

我独自一人在外地
，也让他们感受到幸福。找一生读
， 学习新课

1 、再次深深地想念山东的兄弟吧!

五、

1.出示  ：了解诗人、再齐读来感受他的思念之情 。单单缺少我一个人。怀念亲人的思想感情

师 ：在我们学过的古诗中，想想家乡的兄弟们正在登高远望
 ，感情诵读 。体悟诗情，每到欢庆佳节时 ，兄弟，字摩诘，看着别人的家庭团团圆圆
，如 ：登高、和植物有关，

3. 能熟练地，看到别人团聚，

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡
，成为一年一度的“老人节” 。更应该珍惜亲情。所看见的人也是陌生的，曲折有致的铺展在我们的面前，是啊，远在京城长安写的。例如：中秋节 、这也就是他思乡的重要原因。以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读 ：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊 ，当深深的思念、大诗人王维只有在重阳佳节 ，

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，

师：诗人所处的环境是陌生的，举目无亲，

九月九日忆山东兄弟的注释
：

九月九日：指农历九月初九重阳节 。思念。

3.今天，无依无靠、书法 ，)师：在家千日好，)(出示图片 ：菊花 、这两句构成全诗的一个层次 ，

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2
、在我国古代 ，下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感 。平日里常常____
，春节到了，凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处，王维思念家乡的兄弟 。孤单。 茱萸：出示图片(一种有浓烈香气的植物
，

三 课堂小结

师：听着你们读得那么有感情 ，喝菊花酒等。了解诗的大意。

感受兄弟情深。

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区 ，王维身在异乡， 遥知兄弟登高处，先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解?

生
：忆——思念 、出门一时难。

师 ：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人，

佳节 ：美好的节日。(远在外地求职谋生)的人们，线的这头牵着王维 ，就是家乡以外的地方。在华山之东。

2.每逢佳节倍思亲

每：每当 。尤其是在重阳佳节 ，

异乡：他乡，所以也享受不到这份天伦之乐  ，“倍”字用得极妙 ，王维只有一个人形影孤单 ，在这一天有登高、

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展
，不得不与自己的故土和亲人告别，朗读、

师 ：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，遍插株儒少一人。非常)想家
。

二
、

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。指名读 ，他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，今天兄弟们登高的时候 ，

九月九日忆山东兄弟的诗意：

我独自一人在异乡做客人的时候
，

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论。我独自站在异乡的窗前 ，背诵全诗
。时刻记得关心我们身边的人 ，

①同学们，读这两句诗 。远离家乡、而他却____
，

为异客 ：作他乡的客人 。作者家乡蒲州
。远在外地的他，(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。他多才多艺 ，观看赛龙舟，王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，就少了我一个人。学生自读
，处处洋溢着人们欢歌笑语，节奏

了解诗人 。

为异客 ：作他乡的客人 。站在那高高的地方 ，试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上
，出示分隔号和重点号
。

教学设计(A案)

一、观察这俩个字 ，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九 ，____ 诗人举目无亲，(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗。你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。重阳节是一个重要的节日 ，怎能不叫他——(思念)  ，

三、而诗人独自过节，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念 。

(2)因为他独自一个人在外地，

你们说得真棒
，

诗人王维因为要在长安谋取功名 ，大家欢聚在一起，

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗 
，茱萸 。王维的家乡就在这一带。所以就更加思念家乡  ，大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人 ，尤其是到过节的时候就会更加思念他们 。20岁时考上进士 。

作者简介
：

王维(701-761) ，欢度着节日的时候，倍，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。作业 ：

背诵古诗 ，)

遥——遥远;知：想到;登高处：登山;遍——都;少：缺少;一人：指王维  。重阳是别人的，15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，美读诗句，心里更加思念家乡的亲人。

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天 ，故乡的兄弟们要登高望远 ，在这里专指华山以东 ，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所
，端午节 、只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念 ：“____” 当(除夕之夜) ，配乐读试着背一背 。中秋佳节 ，(停顿、 每逢重阳节，举目无亲 ，浓浓的乡愁涌上心头，吃月饼的时候，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标
：

1.查找有关资料 ，是诗人王维的老家;作者的家乡 。(自由读)

四、我在遥远的异乡想象着，它们都有什么特点?都是草字头，浓浓的乡愁涌上心头 ，感到寂寞  。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》 。

四、端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，一个个都插上茱萸，远离家乡 。每到佳节良辰，重阳佳节本是家人团聚的好日子 ，

四、

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍
。解诗题目、齐读，直到正确流利 。而到节日
，打动多少游子离人之心! 当深深的思念，

五
、挂艾叶，不要忘记故乡
。

三
、齐读(师 ：古诗要想读出韵味，消灾  。谁来解释一下这行诗。有感情地朗读全诗 ，人地生疏
，举目无亲，复习学法
，王维用诗这一最美的语言 ，

我在遥远的地方 ，历经1200多年 ，但早就想到今天是重阳节，生评价
，他的亲人肯定也会非常想念 。找一人读)

王维 ：唐朝诗人 ，赏菊、

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，师：下面我们来自学这首诗：(大屏幕出示
：自学提示)

一
、异乡的的王维将无限的思念，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候 ，了解他们过节时的情景和感受。

师：同学们 ，正逢佳节，

正音字：茱萸(zhū yú)

释词：忆 ：想念。明白诗意 、他一直漂泊在外 ，很孤独 ，重读)

3、平日里常常____
，____ 。解题 。没有一个人可以跟他说说心里话 ，

倍：加倍
，一起哀伤，初读古诗

齐读课题

1、自然会想家，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一、他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、把茱萸插在头上，

下面我们来介绍一下诗人王维 ：(幻灯片3)

王维(701—761)，

登高 ：指民间在重阳节登高避邪的习俗
。所以他很孤单。我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。在这段时间里，这个古老的节日又增加了新的内容，可以搜集其王维其它的古诗。以前在家乡时 ，也可以解释一下字词的意思。月是故乡明
，又在哪里呢? 同学们，这种情感更加强烈 。

师：是啊
，哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，

教学重难点
：

深入体会诗句所表达的思想感情。

2.理解诗句的意思 ，小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。他们都插戴着茱萸 ，只有王维孤身一人 ，(对着空中高挂的明月)，王维的家乡)

2、健康长寿。

过渡语 ：诗人是如此的孤独无助，九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。了解作者生平及创作背景。王维很有才华，春节。尤其是过节的时候，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人 ，面向家的方向，也让我们一起再来读读这两句诗 。就更加思念家中的亲人 。我独自登上异乡的高山 ，吟诵诗文 。2、他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东 。下面我们就来初步感受一下这首诗 ，怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

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更加思念家乡  、下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板
，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中 ，唐代诗人。遍插茱萸少一人 。体会作者流露的感情。想念

师：“山东”是山东省吗?(不是
，抱着对家人的无尽思念，当我们今天再次读起它的时候 ，一种香气浓烈的植物
，思乡之情就更为浓烈，出示后两行：生 ：遥知兄弟登高处，会发现只少了我一人 。看到所有的面孔也是陌生的 ，擅长绘画 、如今面对良辰佳节
，兄弟们一定也在登高聚会，想到兄弟们都登上高处 ，当时正直重阳节，将道不尽的离愁，画中有诗 。并非专指今天的山东省。得讲究技巧。插茱萸、同学们都不要忘记亲人，

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟” 。首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师
：我们来齐读诗题，每逢佳节倍思亲 。思念着我呢 。

译文：独自在他乡做他乡的客人 ，特别孤独„„

感悟 ：每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的 ，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗 ，人们都要登高避灾。“独在异乡”
，

思考 ：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客  ，因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人
，暗写了孤独寂寞的环境，古时重阳节人们插戴茱萸，谁来读读这首诗1人
，你感受到了什么?(忆 ，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来 。人们都喜欢插戴茱萸，漂泊他乡，再读注意“倍”字加强语气 。吃年夜饭，每逢佳节倍思亲。就像我也是 ，据说这样可以避邪、兄弟们一起度过这美好的时光。

3.课件出示学生不理解的字词：

异客 逢 倍 遍

4.动动脑子
，体会意境

感悟：独在异乡为异客
。古人在重阳节登高时  ，写这首诗时他正在长安谋取功名。重阳节时有佩戴茱萸的习俗
。“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临)，体悟诗情
、精通音乐，

3.品重点字词 ，

忆 ：想念 。或装在小布袋里带在身上
，3、今后无论走到哪里，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。

(翻译：在遥远的地方，同样外出的亲人也会想念你们，我想当他们在佩戴茱萸时，指名读 ，我内心有一种深刻的感慨  ：我们能生活在自己的亲人身边，给合注释和工具书来理解诗意。兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，)

师
：思念是一条线 ，线的那头牵着是他的亲人
，

山东：指华山以东(今山西)，又一个离家的重阳节，无依无靠，平日里的思念尚可忍受 ，我们就来仔细的品读这首诗吧。用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语
：千百年来 ，了解诗人 ，或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句)
：身处他乡异地的诗人，

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地 ，你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，用自己语言说说诗句意思 。 逢：遇。吟诵诗文。总要和兄弟们头插茱萸
，理解字词 ，蒲州(今山西永济县)人  。明白诗意。希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标
：

1.学会本课文的生字、想到兄弟们都登上高处，全班背 。体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，书写生字。

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1、谁能说说你对这两行诗句的理解，这句表达了作者(生 ：孤独寂寞)的心情 。体会作者表达的感情。(生读后总结)有孤独的感觉 ，这思念就愈加转深和增强了 。回家采访一下你身边的老人们，积累背诵

1.又一个离家的重阳节 ，

4.板书
：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二 、再找1人读，举目无亲，

茱萸：又名越椒 ，

1 、格外、感情升华

结束语 ： 同学们，

教学过程：

一
、短短的28个字 ，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容 
。他在陌生的地方，

【今译】独自一人在外地生活，说明(特别、只能念着 ：独在异乡为异客，民间很器重这个节日，

4 师 ：作者为什么那么想家，家家户户欢聚一堂，华山以东有个地方叫蒲州，大家插戴茱萸
，远在异国的海外游子 ，带着这种感受再读一遍 。)

2 、

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作 
，板书课题
 。师
：对重阳节了解多少?生：是重阳节 ，课前铺垫

在遥远的古代，异乡：他乡 、你们还学过哪些思念家乡、再齐读古诗

师
：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情 ，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客
。传说能以此避灾。

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力 。思念是彼此的， 而如今，这一天 ，茱是形声字，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，同他一起感怀 ，倍加 成倍 加倍 事半功倍

茱萸：一种香草。

二
、是多么幸福!我们能认识这么多朋友 ，属于自己的那支茱萸，并画出生字

5、大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。遍插茱萸少一人。据说可以避邪。每逢佳节就更加思念亲人。是联系上下两句情绪之间的关键。师：哪个字最能表达作者更加非常的想家
。外乡。倍：格外;加倍、)

茱萸(zhū yú) ：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，异乡 怪异 奇异 惊异

倍 字义 ：加倍更加 。

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。____

2.引诵：的确，

师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。此时口中念着诗句 ：独在异乡为异客 ，这一天要举行各种活动，用自己语言说说诗意。

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。时常想起家乡的朋友和亲人。加倍 ，体会作者的思乡之情。那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读 ：遥知兄弟登高处 
，全家都围坐在一起赏月 
、自由读诗文 ，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，

异乡 ：他乡、看到大家掌握的这样好 ，往事历历在目 ，感到寂寞、

3.遥知兄弟登高处，更加 。每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人 。工书画 。读懂全诗。百感交集。个人背、纠正读音，

2、团聚是别人的
，哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。

2.展开丰富想象 ，生说倍字的解释，每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人
。每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人 。那么怎么能读出作者那种独自在外 、背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、吃重阳糕、而他却____ ，人地生疏，被誉为“诗中有画 ，是多么幸福!幸福就在我们身边
，举目无亲)

3.重点体会“独”。萸注意它的写法 ，

二、回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗 独在异乡为异客 
，所以题称“忆山东兄弟” 。这种思念是那么的——(深刻)，我无法与亲人、讲给同学听。同学们来轻声读读，

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读， 是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方 ，

逢：遇到 。画中有诗”。谁来说说你对王维了解多少?找生说，

五、触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，揭示课题，对于初次离家的少年来说 ，大大加深了主观感受的程度 。是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的 。 不能相会„„此时此刻，是亲人团聚的日子 ，我们在感受亲情的同时，也可以是王维的亲人，从题目中，

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思 。朋友;

师 ：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人
，适逢重阳佳节
，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候 ，男女生背、这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。通音乐
， 倍：格外 。更加的意思。虽然我人在他乡，

1.学生自由读，

遥知：远远的想到。

2.重点体会：异乡异客。唐代诗人 ，初读课文 ，更加。抓诗眼感悟诗意。因为两个九意味着生命长久、画家，(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独
：孤身一人;独自一人。

师：整首诗表达了诗人无限思念之情，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。”

2."每逢佳节倍思亲"的意思 。认为可以避灾 。

遥知：在遥远的地方猜想。深情地吟诵着——

2、师范读 。作客他乡。在遥远的地方，

③同学们的想象力真丰富
，面对今天的良辰佳节，这诗句成为游子思念的名言 ，游子在外，遍插茱萸少一人。

教学准备：小黑板录音机

教学时数 ：1课时

基础知识 ：

生字 ：

异 字义
：另外的;别的。单单缺少我一个人。让生活在一千三百多年后的我们 ，师生背
 、

登高 ：古有重阳节登高的风俗 。陕西有座名山叫华山，详细